9/30/2012

Home » SD » Kunci Jawaban Fortofolio IPA Terpadu Kelas 2 SD

Kunci Jawaban Fortofolio IPA Terpadu Kelas 2 SD

Patarsono | 9/30/2012

KUNCI JAWABAN PORTOFOLIO PENGETAHUAN ALAM KELAS 2

BAB 1. MAKHLUK HIDUP DAN TEMPAT HIDUPNYA

Kegiatan 1 (Halaman 2)

Tabel Hasil Pengamatan (jawaban dapat bervariasi)

No	Nama hewan	Bagian tubuh
1	kucing	Kepala, kaki, badan, ekor, telinga, mulut
2	kelinci	Kepala, kaki, badan, ekor, telinga, mulut
3	ayam	Kepala, kaki, badan, ekor, sayap, paruh
4	anjing	Kepala, kaki, badan, ekor, telinga, mulut
5	ikan	Kepala, sirip, badan, ekor, mulut
6	burung	Kepala, kaki, badan, ekor, sayap, paruh
7	kambing	Kepala, kaki, badan, ekor, telinga, mulut
8	Kura-kura	Kepala, kaki, badan, tempurung, mulut

Kesimpulan

beberapa hewan memiliki bagian tubuh yang sama dengan hewan lainnya tetapi beberapa hewan juga memiliki bagian tubuh yang tidak sama.

Kegiatan 2 (Halaman 3)

nama hewan: kucing

No	Nama bagian tubuh	Kegunaan
1	telinga	Untuk mendengar
2	kaki	Untuk berjalan, memanjat, atau melompat
3	kuku	Untuk mencengkeram mangsa
4	mulut	Untuk makan
5	hidung	Untuk mencium
6	mata	Untuk melihat

nama hewan: ayam

No	Nama bagian tubuh	Kegunaan
1	mata	Untuk melihat
2	paruh	Untuk mematuk makanan
3	kaki	Untuk berjalan atau mengais makanan
4	taji	Untuk melindungi diri dari musuh

nama hewan: ikan

No	Nama bagian tubuh	Kegunaan
1	mata	Untuk melihat
2	mulut	Untuk bernapas dan mengambil makanan
3	Sirip dada	Untuk bergerak atau berenang
4	Sirip badan	Untuk bergerak atau berenang
5	ekor	Untuk memudahkan pergerakan

nama hewan: bebek

No	Nama bagian tubuh	Kegunaan
1	mata	Untuk melihat
2	paruh	Untuk mematuk makanan
3	kaki	Untuk berjalan atau mengais makanan
4	sayap	Untuk terbang

bagian tubuh setiap hewan tidak sama

ada beberapa bagian tubuh yang sama pada gambar-gambar hewan yang diamati.

misalnya pada pada kucing, ayam dan bebek terdapat kaki. pada ayam dan bebek terdapat paruh, dll

kegunaan bagian tubuh sudah disebutkan dalam tabel siswa

bagian tubuh yang berbeda misalnya sirip hanya dimiliki pada ikan, paruh hanya dimiliki ayam dan bebek, dll

Kegiatan 3 (Halaman 7)

gambar tergantung kreativitas siswa

Kegiatan 4 (Halaman 8)

Tabel Hasil Pengamatan (jawaban dapat bervariasi)

No	Nama tumbuhan	Bagian Tubuh
1	Bunga mawar	Akar, batang,daun, bunga
2	rumput	Akar, daun
3	Bunga melati	Akar, batang, daun, bunga
4	Bunga kembang sepatu	Akar, batang, daun, bunga
5	Pohon pisang	Akar, pelepah, daun, buah
6	Pohon cabe	Akar, batang, daun, bunga, buah

(jawaban dapat bervariasi)

ada tumbuhan yang tidak berbunga.

contohnya rumput.

ada tumbuhan yang tidak berbuah, contohnya rumput.

ada tumbuhan yang bagian tubuhnya sama. contohnya bunga melati, bunga kembang sepatu.

Kegiatan 5 (Halaman 9)

gambar tergantung kreativitas siswa

Kegiatan 6 (Halaman 11)

hasil bergantung pada kreativitas siswa.

Kegiatan 7 (Halaman 13)

Tabel Hasil Pengamatan (jawaban dapat bervariasi)

No	Nama hewan	Nama Tumbuhan
1	Sapi	Pohon mangga
2	Ayam	Pohon pisang
3	Burung	Pohon cabe
4	Kucing	Pohon tomat
5		rumput
6

hewan atau tumbuhan ada yang berbeda ukurannya karena tingkat pertumbuhan hewan dan tumbuhan berbeda-beda.

Kegiatan 8 (Halaman 15)

1. anak ayam menjadi ayam dewasa

artinya, hewan mengalami pertumbuhan

2. anak kucing menjadi kucing dewasa

artinya, hewan mengalami pertumbuhan

3. anak kijang menjadi kijang dewasa

artinya, hewan mengalami pertumbuhan

4. anak domba menjadi domba dewasa

artinya, hewan mengalami pertumbuhan

5. anak gajah menjadi gajah dewasa

artinya, hewan mengalami pertumbuhan

Kesimpulan:

hewan mengalami perubahan ukuran

artinya, hewan mengalami pertumbuhan.

Kegiatan 9 (Halaman 17)

(jawaban dapat bervariasi)

1. Peristiwa pada gambar adalah:

kegiatan burung bertelur kemudian mengerami telurnya. lama kelamaan telur-telur itu menetas menjadi anak burung yang ukuran tubuhnya masih kecil. akhirnya anak-anak burung itu menjadi semakin besar dan bisa mencari makan sendiri.

2. Peristiwa pada gambar adalah:

kegiatan kambing merawat anaknya yang baru lahir dan amsih kecil. semakin lama anak kambing semakin besar karena diberi makan hingga akhirnya bisa mencari makanan sendiri.

Kesimpulan:

Pertumbuhan hewan ditandai dengan perubahan ukuran tubuh hewan. hewan tumbuh dari kecil menjadi hewan dewasa.

Kegiatan 10 (Halaman 19)

Peristiwa yang terjadi pada gambar:

ayam bertelur, kemudian telurnya di erami. lama kelamaan telur ayam menetas menjadi anak ayam. anak ayam semakin lama semakin tumbuh besar karena diberi makan.

1. di erami

2. ukuran tubuh anak ayam lebih kecil dari ayam dewasa. warna bulu anak ayam kekuningan sedangkan warna bulu ayam dewasa kecokelatan.

3. pertumbuhan

4. makanan dan minuman

Kegiatan 11 (Halaman 21)

1. telur berubah menjadi ulat, ulat berubah menjadi kepompong, kepommpong berubah menjadi kupu-kupu.

2. telur katak berubah menjadi kecebong, kemudian menjadi kecebong berkaki, lalu berubah menjadi katak berkaki. selanjutnya katak berkaki menjadi katak dewasa.

Kesimpulan:

hewan dalam masa pertumbuhannya juga mengalami perubahan bentuk tubuh.

Kegiatan 12 (Halaman 23)

urutan gambar:

1. telur

2. kecebong

3. kecebong berkaki

4. katak berkaki

5. katak dewasa

Kegiatan 13 (Halaman 25)

tahapan pertumbuhan:

penyu bertelur → telur menetas → penyu kecil → penyu dewasa

Kegiatan 14 (Halaman 26)

Tabel hasil pengamatan sesuai dengan kerja siswa.

Kesimpulan:

pertumbuhan tumbuhan ditandai dengan adanya perubahan bentuk dan perubahan ukuran tumbuhan.

Kegiatan 15 (Halaman 28)

Tabel hasil pengamatan (jawaban dapat bervaraiasi)

No	Nama hewan	Tempat hidup
No	Nama hewan	Di darat	Di air	Di darat dan di air
1	Ayam	V
2	Kambing	V
3	Katak			V
4	Bebek	V
5	Ikan		V
6	Burung	V
7	Kambing	V
8	anjing	V

Kesimpulan:

Hewan ada yang hidup di darat, di air, serta di darat dan di air

Kegiatan 16 (Halaman 29)

Tabel hasil pengamatan (jawaban dapat bervaraiasi)

No	Nama Tumbuhan	Tempat hidup
No	Nama Tumbuhan	Di darat	Di air	Menumpang pada tumbuhan lain
1	Pohon mangga	V
2	Anggrek			V
3	Benalu			V
4	Tali putrid			V
5	Pohon pisang	V
6	Teratai		V
7	Eceng gondok		V
8	Pohon rambutan	V

Kesimpulan:

Tumbuhan ada yang hidup di darat, di air, dan menumpang pada tumbuhan lain.

Kegiatan 17 (Halaman 30)

1. gajah di air 5. katak di darat dan di air

2. paus di air 6. buaya di darat dan di air

3. burung di darat 7. keklelawar di darat

4. ikan hiu di air 8. kuda laut di air

Kegiatan 18 (Halaman 31)

Tabel hasil pengamatan: tergantung hasil percobaan siswa

1. tanaman darat tidak dapat hidup di air

2. tanaman air tidak dapat hidup di darat

3. tidak ada.

4. tidak ada.

5. sinar matahari yang cukup

6. air, pupuk, sinar matahari

Kesimpulan:

setiap jenis tumbuhan memiliki tempat hidupnya sendiri.

Kegiatan 19 (Halaman 34)

Tabel hasil pengamatan (jawaban dapat bervariasi)

No	Nama Tumbuhan
No	Yang menumpang	Yang ditumpangi	Cara mendapat makanan
1	Tali putri	Pohon teh-tehan	Mengambil makanan tumbuhan yang ditumpangi
2	benalu	jambu	Mengambil makanan tumbuhan yang ditumpangi
3	anggrek	Pohon inang	Membuat makan sendiri
4
5

Kesimpulan:

tumbuhan ada yang hidup menumpang dan dapat merugikan tumbuhan lainnya

Kegiatan 20 (Halaman 35)

1. hewan yang hidup di darat: kambing, rusa, kelinci, burung, capung

2. hewan yang hidup di air: ikan, kepiting

3. hewan yang dapat hidup di darat dan di air: katak

4. tumbuhan yang bisa hidup di darat: rumput, pohon mangga, jagung

5. tumbuhan yang bisa hidup di air: teratai, eceng gondok, genjer

6. tumbuhan yang hidup emnumpang pada tumbuhan lain: anggrek, benalu, tali putri, rumput liar.

Kegiatan 21 (Halaman 38)

1. kupu-kupu (V) 6. Nyamuk (X)

2. Lebah (V) 7. Anjing (V)

3. Sapi (V) 8. Kucing (X)

4. Tikus (X) 9. Kambing (V)

5. Lalat (X) 10. Ayam (V)

Kegiatan 22 (Halaman 40)

Tabel hasil pengamatan (jawaban dapat bervariasi)

No	Nama hewan	Keuntungan	Kerugian
1	anjing	Sebagai penjaga rumah
2	tikus		Merusak barang, meyebabkan penyakit
3	lalat		Menyebabkan penyakit
4	nyamuk		Menyebabkan penyakit
5	lebah	Mengahsilkan madu
6	ayam	Menghasilkan telur dan daging
7	kambing	Mengahasilkan daging
8	Kupu-kupu	Membantu penyerbukan

Kegiatan 23 (Halaman 41)

Tabel hasil pengamatan (jawaban dapat bervariasi)

No	Nama tumbuhan	Keuntungan	Kerugian
1	jahe	Untuk obat, bumbu
2	kunyit	Untuk jamu, bumbu
3	cabe	Untuk bumbu
4	Rumput liar		Merusak pemandangan
5	Eceng gondok		Menutupi permukaan kolam
6	kencur	Untuk bumbu, jamu
7	mangga	Buahnya dapat dimakan
8	tomat	Sayuran, sumber vitamin A

Kegiatan 24 (Halaman 44)

sesuai kreativitas siswa

Kegiatan 25 (Halaman 45)

(jawaban dapat bervariasi)

1. pohon kelapa

daunnya untuk membuat ketupat dan sapu lidi, buahnya untuk membuat santan dan minuman, batoknya untuk membuat kerjinan dan arang, batangnya untuk membuat alat rumah tangga, dll.

2. pohon pisang

daunnya untuk membungkus kue, membungkus makanan, menjadi pelindung ketika hujan, buahnya dapat dimakan dan banyak mengandung vitamin, batangnya dapat dijadikan kerajinan, bunganya dapat dijadikan bahan makanan.

3. pohon jagung

daunnya dapat digunakan untuk membungkus makanan, buahnya dapat dijadikan bahan makanan, membuat tepung, dll.

4. cacing

cacing dapat menggemburkan tanah, membuat tanah menjadi subur.

5. kuda

kuda dapat digunakan tenaganya untuk menarik delman, susunya dapat digunakan sebagai bahan obat, kuda juga dapat digunakan sebagai alat olahraga (pacuan kuda).

6. sapi

daging sapi dapat dijadikan bahan makanan, kulitnya dapat dijadikan bahan kerajinan tangan, susunya dapat diminum, tenaganya dapat digunakan untuk membajak sawah.

LATIHAN BAB 1 (Halaman 49)

I. 1. A 6. C

2. C 7. B

3. C 8. B

4. B 9. B

5. B 10.A

II.

1. Sisik

2. cakar

3. bunga

4. mendengar

5. sayap

6. umbi

7. siram dan diberi pupuk

8. air

9. air

10. anggrek, tali putri, benalu

11. cacing

12. menyebabkan penyakit malaria dan demam berdarah

13. menyebabkan penyakit, merusak peralatan rumah tangga

14. dapat menggemburkan tanah

15. kupu-kupu, katak

III.

1. 3 contoh hewan yang hidup di laut (jawaban dapat bervariasi):

a. paus

b. hiu

c. lumba-lumba

2. Keuntungan yang diperoleh manusia dari tanaman kelapa:

daunnya untuk membuat ketupat dan sapu lidi, buahnya untuk membuat santan dan minuman, batoknya untuk membuat kerjinan dan arang, batangnya untuk membuat alat rumah tangga, dll.

3. 3 keuntungan yang diperoleh manusia dari sapi

a. daging

b. susu

c. tenaga

4. pertumbuhan hewan ditandai dengan perubahan ukuran tubuh hewan.

pertumbuhan tumbuhan ditandai dengan adanya perubahan bentuk dan perubahan ukuran tumbuhan.

5. Lalat merugikan manusia karena lalat dapat menyebarkan bibit penyakit.

BAB 2. CIRI-CIRI BENDA DAN KEGUNAANNYA

Kegiatan 1 (Halaman 54)

Tabel Hasil Pengamatan

No	Hasil pengamatan
No	Benda padat	Benda cair
1	Sikat	Cairan pencuci piring
2	Teko	Sirup
3	Kunci	Kuah sayur
4	Gunting	Obat
5	Lampu belajar	parfum

Kesimpulan:

benda ada yang berwujud cair dan ada yang berwujud padat.

Kegiatan 2 (Halaman 55)

Tabel Hasil Pengamatan (jawaban dapat bervariasi)

No	Benda padat	Benda cair
1	Mentega	Sabun air
2	Lilin	Minyak goreng
3	Kursi	Sampo
4	Lampu	Kecap
5	Buku	Sirup
6	Sepatu	Pewangi pakaian
7	Baju	Cairan pencuci piring
8	Kulkas	Susu cair
9	Bantal	Air the
10	sandal	Air kopi

Kegiatan 3 (Halaman 56)

Tabel Hasil Pengamatan

No	Kegiatan	Bentuk benda
No	Kegiatan	Berubah	tetap
1	Benda di masukkan ke dalam kotak		V
2	Benda dimasukkan ke dalam stoples		V
3	Benda dimasukkan ke dalam mangkuk		V

Kesimpulan:

benda-benda yang diamati berwujud padat

bentuk benda tetap pada saat dipindahkan walaupun tempatnya selalu berubah.

Kegiatan 4 (Halaman 58)

Tabel Hasil Pengamatan

No	Kegiatan	Bentuk benda	Bentuk benda
No	Kegiatan	Bentuk benda	Berubah	Tetap
1	Air dan minyak dalam gelas	cair	V
2	Air dan minyak dipindahkan ke dalam mangkuk	cair	V
3	Air dan minyak dipindahkan ke dalam stoples	cair	V
4	Air dan minyak dipindahkan ke dalam botol	cair	V

Kesimpulan:

air dan minyak goring termasuk benda cair.

bentuk benda cair berubah pada saat dipindahkan wadahnya selalu berubah.

Kegiatan 5 (Halaman 60)

1. Bentuk permukaan air dalam gelas rata atau datar.

2. Bentuk permukaan air dalam mangkukrata atau datar.

3. Bentuk permukaan air dalam stoples rata atau datar.

4. Bentuk permukaan air dalam botolrata atau datar.

5. Bentuk permukaan air dalam botol yang dimiringkan rata atau datar.

Kesimpulan:

air sirup termasuk benda cair.

bventuk air di dalam wadah selau berubah sesuai bentuk wadahnya.

bentuk permukaan benda cair selalu datar atau rata.

Kegiatan 6 (Halaman 64)

1. adonan dapat diubah bentuknya.

2. cara mengubah adonan dengan cara menekannya atau meremasnya.

Kesimpulan:

adonan termsuk benda padat.

Bentuk adonan setelah dibentuk berubah.

Benda padat dapat diubah bentuknya dengan cara ditekan atau diremas.

Kegiatan 7 (Halaman 65)

Tabel Hasil Pengamatan (jawaban dapat bervariasi)

No	Nama benda	Wujud	Perubahan bentuk/wujud	Cara berubah bentuk/wujud
1	mentega	padat	cair	Dipanaskan
2	Cokelat leleh	cair	padat	Didinginkan
3	lilin	padat	cair	Dipanaskan
4	air	cair	padat	Didinginkan
5	Es krim	padat	cair	Dibiarkan
6	Minyak goreng	cair	padat	Didinginkan
7
8

Kesimpulan:

benda padat dapat berubah bentuk dan wujudnya bila dipanaskan.

benda cair dapat berubah bentuk dan wujudnya bila didinginkan.

Kegiatan 8 (Halaman 66)

Tabel Hasil Pengamatan (jawaban dapat bervariasi)

No	Benda	Kegunaan
1	sapu	Untuk membersihkan lantai
2	Tempat sampah	Untuk menampung sampah
3	Taplak meja	Untuk menghias meja
4	Kain pel	Untuk membersihkan lantai
5	kemoceng	Untuk membersihkan debu
6	pensil	Untuk menulis
7	buku	Tempat menulis
8	tas	Menyimpan peralatan sekolah dan buku pelajaran
9	Tempat pensil	Menyimpan alat tulis
10	penghapus	Untuk menghapus tulisan yang salah

kesimpulan:

setiap benda memiliki kegunaan masing-masing.

Kegiatan 9 (Halaman 67)

Tabel Hasil Pengamatan (jawaban dapat bervariasi)

No	Benda	Kegunaan
1	Topi dan payung	Melindungi kepala dari sinar matahari
2	Payung dan jas hujan	Melindungi tubuh dari hujan
3	Jaket dan sweater	Melindungi tubuh dari udara dingin
4	Pensil dan pulpen	Untuk menulis
5	Penghapus dan tip-x	Untuk menghapus tulisan yang salah
6	Sapu lidi dan sapu ijuk	Membersihkan kotoran atau debu
7	Termos dan tempat minum	Menampung air
8	Dst
9
10

kesimpulan:

benda yang berbeda bisa memiliki kegunaan yang sama.

LATIHAN BAB 2 (Halaman 69)

I. 1. A 6. B

2. C 7. A

3. B 8. A

4. C 9. A

5. C 10.B

II.

1. tetap

2. cair

3. ditekan

4. cair

5. padat6. menyerupai mangkuk

7. cair

8. padat

9. padat

10. padat

11. cair

12. duduk

13. melindungi tubuh dari panas dan hujan

14. paying dan jas hujan (jawaban dapat bervariasi).

15. cair

III.

1. Ciri-ciri benda padat:

bentuk benda padat selalu tetap walaupun wadahnya dipindah-pindahkan.

2. 4 contoh benda cair:

a. kecap

b. susu cair

c. minyak goreng

d. minyak wangi

3. cara mengubah bentuk plastisin dan tanah liat dengan cara di tekan sedangkan cara mengubah bentuk lilin batang dengan cara di panaskan.

4. supaya permen cokelat tidak meleleh jangan menaruh permen cokelat di udara terbuka. letakkan permen cokelat di dalam kulkas.

5. sepatu beguna untuk melindungi kaki dari panas dan dingin, melindungi kaki dari benda-benda tajam, dan melindungi kaki dari bibit penyakit.

BAB 3. SUMBER ENERGI

Kegiatan 1 (Halaman 74)

Tabel Hasil Pengamatan (jawaban dapat bervariasi)

No	Nama alat	Energi yang dihasilkan
No	Nama alat	Panas	Bunyi	Cahaya
1	Televisi	V	V	V
2	Setrika	V
3	Radio		V
4	Lampu			V
5	Kompor	V

Kesimpulan:

Benda dapat emnghasilkan energi panas, bunyi, dan cahaya.

Kegiatan 2 (Halaman 75)

1. saat tangan didekatkan ke nyala api tangan terasa hangat atau panas.

2. jika tangan diletakkan semakin dekat ke lilin maka tangan terasa semakin hangat atau semakin panas.

3. jika lilin tersebut di tiup rasa panas tidak lagi terasa.

4. sumber panas adalah benda-benda disekitar kita yang dapat menghasilkan panas.

5. lilin yang menyala disebut sumber panas karena api lilin dapat menhasilkan panas.

Kesimpulan:

sumber panas adalah benda-benda disekitar kita yang dapat menghasilkan panas.

contoh- contoh sumber panas antara lain api, matahari (jawaban dapat bervariasi).

Kegiatan 3 (Halaman 77)

1. yang terjadi ketika sendok dipukulkan pada gelas plastic adalah berbunyi perlahan. tetapi ketika sendok dipukulkan ke gelas kaca adalah berbunyi nyaring.

2. ada, bunyi yang lebih nyaring adalah bunyi sendok di gelas kaca.

3. bunyi yang dihasilkan lebih nyaring dan lebih kuat.

4. sumber bunyi adalah benda-benda disekitar kita yang dapat menghasilkan energi bunyi.

5. karena gelas yang dipukul dengan sendok dapat menghasilkan bunyi.

Kesimpulan:

sumber bunyi adalah benda-benda disekitar kita yang dapat menghasilkan energi bunyi.

contoh-contoh sumber bunyi antara lain terompet, peluit, klakson, dll (jawaban dpaat bervariasi).

Kegiatan 4 (Halaman 79)

1. ketika saklar lampu senter ditekan adalah senter menyala.

2. ketika baterai dikeluarkan dari senter maka baterai tidak menyala.

3. energi cahaya

4. bateraI

5. Jika baterai dipasang secara terbalik

Kesimpulan:

sumber cahaya adalah benda-benda disekitar kita yang dapat menghasilkan energi cahaya.

contoh-contoh sumber cahaya antara lain lampu, api unggun, senter, dll (jawaban dapat bervariasi).

Kegiatan 5 (Halaman 81)

1. Lampu

sumber energi listrik

energi yang dihasilkan cahaya

2. kompor gas

sumber energi gas

energi yang dihasilkan panas

3. setrika

sumber energi listrik

energi yang dihasilkan panas

4. mobil mainan

sumber energi baterai

energi yang dihasilkan gerak

5. kipas angina

sumber energi listrik

energi yang dihasilkan gerak

6. oven

sumber energi listrik

energi yang dihasilkan panas

7. rice cooker

sumber energi listrik

energi yang dihasilkan panas

8. robot mainan

sumber energi baterai

energi yang dihasilkan gerak

9. televise

sumber energi listrik

energi yang dihasilkan cahaya, bunyi

10. mesin cuci

sumber energi listrik

energi yang dihasilkan gerak

Kegiatan 6 (Halaman 83)

1. blender, kegunaan untuk menghancurkan bahan makanan.

2. kulkas, kegunaan untuk mendinginkan bahan makanan

3. mesin cuci, kegunaan untuk mencuci pakaian

4. dispenser, kegunaan untuk mendinginkan atau memanaskan air

5. rice cooker, kegunaan untuk menanak dan menghangatkan nasi.

6. setrika, kegunaan untuk melicinkan pakaian

7. televise, kegunaan untuk menonton hiburan

8. computer, kegunaan untuk mengetik

9. hair dryer, kegunaan untuk mengeringkan rambut

10.oven, kegunaan untuk memanggang kuen atau makanan.

Kegiatan 7 (Halaman 88)

Tabel Hasil Pengamatan

No	Sumber energi yang digunakan
No	listrik	baterai	Panas matahari	Bahan bakar
1	Televisi	Jam dinding		Kompor minyak tanah
2	Mesin cuci	Jam weker		Kompor gas
3	Blender	Senter		Motor
4	Kipsa angina	radio		mobil
5	Rice cooker

kesimpulan:

sumber energi yang paling banyak digunakan dalam alat-alat rumah tangga adalah sumber energi listrik.

Kegiatan 8 (Halaman 89)

1. lampu belajar menggunakan energi listrik

2. computer menggunakan energi listrik

3. handphone menggunakan energi baterai

4. kompor gas menggunakan gas

5. motor menggunakan bensin

6. televise menggunakan energi listrik

7. mixer menggunakan energi listrik

8. setrika menggunakan energi listrik

9. air keran menggunakan energi listrik

10. sepeda menggunakan tenaga manusia.

Kegiatan 9 (Halaman 92)

yang mencerminkan kegiatan menghemat energi:

1. mematikan air yang sudah penuh

2. mematikan kompor yang sudah tidak dipakai

3. mematikan televise yang tidak di tonton lagi

Kegiatan 10 (Halaman 94)

(jawaban dapat bervariasi)

cara menghemat energi bahan bakar:

1. menggunakan kendaraan seperlunya

2. mematikan kompor ketika selesai digunakan

cara menghemat energi air:

1. tidak membuang-buang air

2.mematikan keran jika tidak digunakan

3. mandi dengan air seperlunya

cara menghemat listrik:

1. menggunakan peralatan rumah tangga yang hemat energi

2. mematikan peralatan listrik yang tidak digunakan

3. mematikan lampu di ruangan yang tidak digunakan atau sudah terang.

LATIHAN BAB 3 (Halaman 97)

I. 1. A 6. A

2. B 7. B

3. C 8. A

4. B 9. C

5. C 10.C

II.

1. Panas dan cahaya

2. listrik

3. gas

4. minyak tanah

5. bunyi

6. bensin

7. baterai

8. cahaya

9. gerak

10.listrik

11.gerak dan bunyi

12. mendinginkan dan memanaskan air

13. listrik

14. listrik

15. bahan bakar

III.

1. energi listrik lebih banyak digunakan manusia untuk keperluan sehari-hari karena bersih, tidak menyebabkan polusi, dan mudah diperoleh

2. cara menghemat energi bahan bakar:

a. menggunakan kendaraan seperlunya

b. mematikan kompor ketika selesai digunakan

3. Jika kita tidak hemat listrik maka sumber energi dapat habis.

4. kita harus hemat air sebab air dapat habis, jika air habis maka kegiatan kita yang membutruhkan air dapat terganggu

5. jika sumber bahan baker di bumi habis maka kemungkinan manusia tidak dapat melakukan kegiatannya dengan mudah.

BAB 4. KENAMPAKAN MATAHARI DAN KEGUNAANNYA BAGI KEHIDUPAN

Kegiatan 1 (Halaman 102)

1. matahari terbit pagi hari

2. matahari terbenam sore hari

3. timur

4. barat

5. segar

6. hangat atau panas

7. sejuk

8. siang hari

Kegiatan 2 (Halaman 104)

Tabel hasil pengamatan (jawaban bervariasi sesuai hasil pengamatan siswa)

No	Waktu Pengukuran	Panjang bayangan
1	Pukul 9 pagi
2	Pukul 12 siang
3	Pukul 3 sore

Gambar posisi bayangan benda

Pukul 9 pagi Pukul 12 siang

Pukul 3 sore

1. bayangan terpanjang terjadi pada pukul ….

2. bayangan terpendek terjadi pada pukul …..

3. kesimpulan:

Kenampakan bayangan benda pada siang hari akan berbeda dengan kenampakan bayangan benda pada siang dan sore hari. Pada pagi dan sore hari, posisi matahari membentuk sudut dengan benda. Bayangan akan tampak lebih panjang dari bendanya. Pada siang hari, matahari tepat berada di atas benda. Bayangan akan tampak lebih pendek dari bendanya.

Kegiatan 3 (Halaman 106)

Gambar sesuai hasil kreativitas siswa

Kegiatan 4 (Halaman 107)

Kain yang lebih cepat kering adalah kain yang digantung di tempat yang terkena pans matahari.

Alasannya karena matahari memberikan panas yang menyebabkan kain lebih cepat kering.

Kesimpulan:

Matahari dapat digunakan untuk mengeringkana pakaian karena matahari merupakan sumber energi panas di bumi.

Kegiatan 5 (Halaman 108)

1. mengeringkan pakaian

2. menyinari tanaman

3. menjemur kerupuk

4. menjemur bayi di pagi hari

5. menjemur gabah

6. sumber pemanas tenaga surya

7. membuat garam

8. menjemur ikan

Kegiatan 6 (Halaman 110)

Jawaban dapat bervariasi pada setiap siswa

Kegunaan matahari bagi makhluk hidup:

1. mengeringkan pakaian

2. menyinari tanaman

3. menjemur kerupuk

4. menjemur bayi di pagi hari

5. menjemur gabah

6. sumber pemanas tenaga surya

7. membuat garam

8. menjemur ikan

Jika tidak ada matahari maka:

1. bumi akan gelap

2. tidak ada panas matahari

‘3. tanaman layu

4. hewan mati

5. dll

Kesimpulan:

Matahari sangat berperan penting bagi kelangsungan hidup di bumi.

Kegiatan 7 (Halaman 111)

1. ketika garam dimasukkan ke dalam air maka garam larut

2. saat air mengering maka butiran garam terlihat kembali.

3. karena air menguap dan menyebabkan garam yang larut dengan air tersisa, sebab garam tidak ikut menguap bersama air.

4. cahaya matahari berguna untuk menguapkan air sehingga terbentuklah garam

Kesimpulan:

Cahaya matahari berperan penting dalam pembuatan garam.

Kegiatan 8 (Halaman 113)

Jawaban dapat bervariasi)

Bahaya cahaya matahari bagi manusia:

1. menimbulkan kanker kulit

2. jika dilihat langsung dapat menimbulkan kerusakan pada kornea mata

3. terlalu lama berada di bawah panas matahari dapat menyebabkan tubuh kehilangan cairan (dehidrasi).

Untuk menghindari bahaya yang ditimbulkan cahaya matahari yang terlalu menyengat antara lain:

1. menggunakan payung dan kaca mata hitam saat beraktivitas di bawah panas matahari

2. menggunakan pelindung (lotion) kulit yang mengandung tabir surya

3. banyak minum air putih saat harus beraktivitas di bawah cahaya matahari.

LATIHAN BAB 4 (Halaman 116)

1. B 6. C

2. A 7. C

3. C 8. A

4. A 9. B

5. A 10.C

II.

1. panas dan cahaya

2. vitamin D

3. bayangan akan tampak lebih pendek dari bendanya

4. timur dan barat

5. cawan A

6. mata

7. pemanas air

8. pagi dan sore hari

9. dijemur

10. sejuk dan segar

11. timur

12. haus atau dehidrasi

13. membentuk sudut dengan benda

14. topi, payung, atau lotion

15. memasak makanannya.

III.

1. gambar kedudukan matahari pada pagi, siang, dan sore hari (gambar tegantung siswa)

2. cahaya matahari pagi baik untuk tubuh karena membantu pembentukan provitamin D untuk pertumbuhan tulang

3. kegunaan panaas dan cahaya matahari bagi makhluk hidup:

Mengeringkan pakaian
Membuat garam
Menjemur gabah
Membuat ikan asin
Memanaskan air (pemanas air tenaga matahari)
Menjalankan mesin (tenaga panas matahari)
Membantu pembentukan provitamin D untuk pembentukan tulang

jika di bumi tidak ada matahari maka (jawaban dapat bervariasi)

bumi akan gelap, tidak ada panas matahari, tanaman layu, hewan mati, dll

5. Untuk menghindari bahaya yang ditimbulkan cahaya matahari yang terlalu menyengat antara lain:

a. menggunakan payung dan kaca mata hitam saat beraktivitas di bawah panas matahari

b. menggunakan pelindung (lotion) kulit yang mengandung tabir surya

c. banyak minum air putih saat harus beraktivitas di bawah cahaya matahari.

No comments:

9/30/2012